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ADELA PRIMERA FERIA

EVALUACION DE LA EDUCACION A PARTIR DE LOS T. A. L.

8 de nov. De 2012

UNIVERSIDAD DE CORDOBA

La evaluación se ha convertido hoy en día en un instrumento indispensable para pilotar el desarrollo de los sistemas educativos y para valorar el impacto de las políticas de mejora de la educación puestas en práctica. Desde este punto de vista, resulta lógico que ocupe un lugar destacado los T A L.

Las personas se adaptan a circunstancias  cambiantes  y muy diferentes  los que nos ha  permitido desarrollar múltiples inteligencias que está según GARDNER  es la capacidad  de resolver problemas y/o elaborar productos  que sean valiosos en una o más culturas, de aquí podemos ver q GARDNER define la inteligencia como una capacidad, la cual todas las personas poseen  este conjunto de habilidades, capacidades mentales  y  talentos en distintos niveles  de desarrollo; refiriéndonos a  el desarrollo de la inteligencia podemos vincular este con  los elementos virtuales o alta tecnología como un sistema tercermundista  para  evaluar la educación,  esto con el fin de transferir el conocimiento mediante las técnicas y estrategias requeridas para la administración de los recursos humanos intangibles para el desarrollo y aplicación de todo tipo de conocimiento.

En la clase el profesor menciona la modernidad liquida  la cual como categoría sociológica es una figura del cambio y de la transitoriedad, de la desregulación y liberalización de los mercados.  La metáfora de la liquidez  propuesta por BAUMAN intenta también dar cuanta  dela precariedad de los vínculos  humanos en una sociedad  individualista y privatizada, marcada por el carácter transitorio y volátil de sus relaciones.

OBSERVACION

 En efecto, no tiene sentido evaluar por el simple hecho de evaluar, sino que deben hacerlo para mejorar nuestra acción y valorar sus resultados. Evalúen  a los alumnos para planificar y desarrollar mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje que desarrollamos en las aulas. Evalúen  a las escuelas para lograr que funcionen mejor y más eficazmente y para conseguir que ofrezcan las condiciones que favorecen un aprendizaje de calidad. Evalúen al profesorado para incentivarle en su desarrollo profesional y promover las buenas prácticas docentes. Evalúen, en fin, el sistema educativo para valorar la adecuación, la pertinencia y la eficacia de las políticas educativas que impulsaran. En suma, evalúen para mejorar, no por rutina o por el mero gusto de evaluar.